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Hablar de género, suele ser complicado en áreas "técnicas" y pensamos que dichas áreas son neutras. Pero esto no es así. Entonces, ¿Cómo integrar la perspectiva de género a la gestión de SST? Visibilizando los estereotipos de género Para hacer referencia a los estereotipos de género tengamos en cuenta estas dos definiciones:Sexo: para referirnos al conjunto de características físicas, biológicas y corporales con las que nacen las mujeres y los hombres.Género: para señalar el conjunto de características psicológicas, sociales y culturales asignadas a las mujeres y a los hombres.Los estereotipos de género son una construcción social y cultural. Están asociados a creencias, rasgos personales, actitudes, valores, conductas y actividades que "asignadas" a hombres y mujeres. Estos estereotipos de género cambian de un lugar a otro y de una época a otra. Género, salud y organización del trabajo En 2013, realicé una investigación en ergonomía en Francia, donde pude constatar cómo los estereotipos de género se materializan en sintomatología de TME diferenciadas en hombres y mujeres en explotaciones agrícolas, la actividad de interés fue observar el ordeño de vacas. En la técnica de ordeño, encontré diferencias en la "forma de hacer" entre hombres y mujeres. Las mujeres se ponían en cuclillas a una distancia de un paso de las vacas lo que generaba mayor flexión del tronco, mientras los hombres se colocaban muy cerca del animal (tenían contacto físico). En las entrevistas obtuvimos que:Las mujeres manifestaban temor a la patada del animal. Sin embargo, el impacto de una patada de una vaca de 700 kg tiene el mismo potencial de daño sin importar el sexo del trabajador. Los hombres manifestaron que observaban a la vaca y luego le daban unas palmadas con la mano antes de iniciar la tarea. Esto ayudaba a tranquilizar a las vacas. ¿Por qué tenían diferencias? Entendiendo un poco más sobre el desarrollo de competencias en la formación agrícola, los hombres poseían conocimiento sobre el comportamiento del animal, lo que les permitía adoptar posturas más seguras. Las mujeres, al carecer de ese conocimiento compensaban la inseguridad con posturas forzada. En la época que recibieron la formación agrícola para los hombres era obligatorio los cursos de manejo de maquinaria y comportamiento animal, mientras que las mujeres tenían cursos obligatorios en uso de la PC y contabilidad. Entonces, esa técnica de trabajo que observaba estaba construida alrededor de las competencias desarrolladas durante su formación. Dicha formación tenía un componente de género que ponía para los hombres ciertos cursos obligatorios y para las mujeres otros. Género en la gestión de SST La gestión actual de la SST sigue anclada al modelo del "trabajador ideal" y no siempre tenemos las formas de visibilizarlo. El trabajador ideal es un hombre joven, sano, cuya única responsabilidad es la producción porque cuenta con un soporte doméstico externo. ¿Este modelo seguirá vigente? En el Perú aún tenemos brechas de género pero en comparación con décadas anteriores, tenemos mayor número de mujeres en el mercado laboral y en carreras universitarias.Ese modelo de trabajador ideal sobre el cual se sustentan varios modelos de gestión, hoy en día tienen problemas por los cambios que se producen en el mercado laboral:Envejecimiento de la fuerza de trabajoCondiciones específicas de salud de los trabajadoresIngreso masivo de mujeres y cambios demográficos (reducción de la tasa global de fecundidad)Incorporación de personas en situación de discapacidad Otro hallazgo a tomar en consideración: La Encuesta Nacional de Uso del Tiempo (ENUT) 2024 revela una brecha crítica: aunque las mujeres trabajan remuneradamente 2 horas menos que los hombres en promedio, dedican más del doble de tiempo a labores domésticas y de cuidado. Las herramientas de SST no son neutras Los métodos ergonómicos (RULA, REBA y otros) y los estudios toxicológicos de agentes químicos se validaron mayoritariamente en poblaciones masculinas. Estas herramientas se "aplican" en trabajadoras, sin tomar en cuenta los rasgos biológicos y físicos que son diferentes. El botín de seguridad (EPP) "unisex" suele ser diseñado para hombres en tallas pequeñas para las mujeres ignorando las diferencias anatómicas, como la horma del pie.A finales de la década de los 90's e inicios de los 20's comenzaron a incluir en los estudios toxicológicos la perspectiva de género e incluir a las mujeres dentro de los estudios en ergonomía. También, la Organización Internacional del Trabajo brinda recomendaciones para la inclusión de las trabajadoras en temas de SST. Reflexiones finales Los elementos del SG-SST no son neutros, dependiendo la empresa, puede obviarse algún análisis más profundo de alguno de los elementos tomando en consideración las diferencias en el género. Por ello, tomar en consideración:Diferenciar peligros visibles e invisibles: Reconocer que, mientras los hombres suelen estar más expuestos a peligros "visibles" (accidentes mortales, ruido, etc.), las mujeres enfrentan mayoritariamente peligros "invisibles" (psicosociales, movimientos repetitivos y doble jornada). Esto requiere conocer de otras disciplinas y conformar equipos de SST interdisciplinarios.Superar el modelo del trabajador ideal: Las empresas deben adaptar el diseño de los puestos a la realidad individual del trabajador.Ir eliminando la "neutralidad" en herramientas de SST: La actualización de los métodos de evaluación, la matriz de IPERC y la adquisición de EPP considerando a las trabajadoras. Esto permitirá garantizar una protección efectiva y real para todos.Recordar que el Principio de Prevención y el artículo 66 de la Ley N° 29783, Ley de Seguridad y Salud en el Trabajo hace referencia a la inclusión del enfoque de género pero no hay documento técnico que lo explique en profundidad.Para más información, pueden acceder a nuestro podcast en Youtube Visibilizando los estereotipos de géneros en SSTReferencia: Para esta publicación hemos utilizado fuentes de información que están descargadas en una carpeta compartida en drive: Artículos y publicaciones descargados Melissa Bohórquez QuitoErgónoma | Mg. de Prevención de Riesgos Laborales | Ing. de Higiene y Seguridad Industrial | SST | Docente

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¿Cómo integramos el género en la gestión de SST?

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